http://neimenggu.hteacher.net 2024-09-25 17:11 内蒙古教师招聘 [您的教师考试网]
21.当被问及上课时为什么学生总能跟您配合的那么默契这个问题时，某位著名的特级教师讲道：“因为我首先考虑的不是学生将会怎样配合我的教，而是我的教怎样去配合学生的学。”请阐述这句话给你带来的启示。
21.【参考答案】
学情分析——有效教学设计的起点。就理论来说，教师的备课与教学设计应注重“学情”，以“学情分析”为起点，以科学准确的教学目标制定为终点。
(1)学生年龄特点分析。教师可以通过学习一些发展心理学的简单知识来分析，也能够凭借经验和观察来灵活把握。教师一方面要尽量结合学生兴趣展开教学，但又要适当引导，不能一味屈尊或者迁就学生的不良兴趣。
(2)学生已有知识经验分析。针对本节课或本单元的教学内容，确定学生需要掌握哪些知识，具备哪些生活经验，然后分析学生是否具备这些知识经验。如果发现学生知识经验不足，一方面能够采取必要的补救措施，另一方面能够适当调整教学难度和教学方法。
(3)学生学习水平分析。分析不同班级学生理解掌握新知识的水平如何、学习新的操作技能的水平如何，据此设计教学任务的深度、难度和广度，因材施教，采取变通灵活的教学策略。
(4)学生学习风格分析。一个班级的学生在一起时间长了会形成“班级性格”，教师应该结合教学经验和课堂观察，敏锐捕捉相关信息，通过提出挑战性的问题、合作等方式尽量取学生之长、补其之短。
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