安徽 北京 重庆 福建 广东 甘肃 广西 贵州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龙江 江西 辽宁

江苏 吉林 宁夏 内蒙古 青海 山东 陕西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

教师招聘面试试讲:《青藏高原》—高中音乐

http://chongqing.hteacher.net 2024-04-16 10:56 重庆教师招聘 [您的教师考试网]

 一、教学目标

1.了解感受富有藏族山歌的演唱风格特点,把握变换拍子的特点。

2.指导学生运用恰当的速度、力度,用秀美舒展的声音演唱歌曲。

3.引导学生感受西藏雪域高原特点的音乐作品的美感与魅力,同时,培养学生热爱祖国大好山河,增强爱国情感。

二、教学重难点

【重点】

学唱《青藏高原》,并了解歌曲表现的内容和音乐风格。

【难点】

掌握休止符、三拍延长音所表现的音乐感觉以及唱法。

三、教学过程

(一)图片导入

教师上课伊时,教师通过播放图片,并引导学生思考:该图片为我们展现了哪个地方?

学生自由发言。

教师总结:湛蓝的天空,碧绿的草原,洁白的蒙古包,是藏族的特色标志。图片上为我们展示的是中国最大、世界海拔最高的高原——青藏高原,被称为“世界屋脊”。远看是山、近看是川。如此美丽神圣的青藏高原被人们广为传唱。

引入课题——《青藏高原》。

(二)整体感知

1.初听歌曲

教师播放音频,并设问:“歌曲带给你的感觉是什么样的?传达了一种什么样的情绪?”

学生自由发言。

教师总结:从旋律、歌词中感受到了青藏高原的风景地貌、风土人情。第一段,曲调舒缓,旋律深情而平稳,表现了对青藏高原无限的眷恋之情。第二段,曲调高亢、情绪激动,通过描写青藏高原的浩瀚来赞美可爱的家乡。表达了努力奋斗、积极向上的情感。整首歌曲情绪激昂、深情饱满,给人一种豪放悠扬的感觉。

2.复听歌曲

教师演唱歌曲,并设问:“歌曲中传递了怎样的情感?”

学生自由发言。

教师总结:“一座座山川相连,那就是青藏高原”描述了藏族独特的地貌风景,能够从歌曲中感受到藏族人民对这一神圣土地的敬仰、爱慕和自豪。

(三)探究学习

1.教师播放李娜原唱《青藏高原》的视频,引导学生感受原汁原味的藏族歌曲的风格特点。

关注公众号

推荐阅读:

教师招聘考试公告

教师招聘考试大纲

教师招聘职位表

教师招聘报名时间

责任编辑:云云

教师教育网 教育信息网 人事考试网

>>更多重庆相关信息/资料查看

面试结构化:有人说学生身体不舒服应该免除作业,你怎面试结构化:你怎么看待教师纷纷去做有偿家教的现象?面试结构化:你给家长发送了短信让他对学生进行教育,面试结构化:有人说教师不仅仅是获得物质,还可以获得面试结构化:根据最近新闻频频报道的家长为给孩子换取面试结构化:“教师无小节,处处皆楷模”,对于这句话

精彩推荐

换一换

有报考疑惑?在线客服随时解惑

公告啥时候出?

报考问题解惑?报考条件?

报考岗位解惑   怎么备考?

冲刺资料领取?

咨询

备考资料预约

  • 省份
  • 市区
  • 考试类型
  • 姓名
  • 手机号
  • 验证码
在线客服×