http://neimenggu.hteacher.net 2023-04-06 16:26 内蒙古教师招聘 [您的教师考试网]
材料分析题
一位教师的经历与感受
我班新进一名学生,叫李猛。他15岁,因犯错而被留校察看。进班以后,他每天穿着脏衣服,满身臭味,手臂上到处都是用烟头自残的伤口。他是一位真正好斗的硬汉,上学从不带书、纸和笔。上课时,他总是双臂交叉懒洋洋地坐着。我身为班主任,觉得必须帮助他,引导他。于是我给他必要的材料,并帮助他解决作业方面的问题。他开始动笔了,我对他说,你听讲很认真,而且有很好的数学天赋。我还对他说,只要你真的想学好,即使我不帮你,你的作业也可以得A或者B。回家后他把我说的全告诉他爸。第二天,他带了自己的学习用品上学。我表扬了他。上课了,他开始做笔记并几次举手请求帮助,我满足了他,并告诉他,我为你感到自豪。大约过了两个星期,小李同学开始洗澡、梳头,并穿着干净的衣服上学。手臂上的伤口正在愈合,他能正常地做作业了。最后他的成绩单上确实打了个B。他非常自豪,深感辛勤地努力获得了回报。
(1)请运用所学知识,分析上述案例体现了哪些德育原则?
(2)依据案例说明教师应具备哪些师德?
【参考答案】
(1)案例中主要体现了如下德育原则:
①因材施教原则,指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育,使每个学生的品德都能得到最佳的发展。案例中该教师根据小李同学的特点,有的放矢的进行教育,从正面鼓励和教育他。
②疏导原则,指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。案例中该教师根据学生的现状进行积极疏导,正面教育,使学生改正错误,向好的方面发展。
③尊重学生与严格要求学生相结合的原则,指进行德育时,要把对学生的尊重和信赖与对学生的思想和行为的严格要求相结合,使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。案例中该教师没有将问题学生当问题学生对待,做到了爱护和尊重学生,同时又要求该生要通过努力转变自己的现状,做到了严格要求学生。
④导向性原则,指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。案例中该教师并没有把小李作为问题学生拒之门外,而是对他进行耐心教育,为该学生以后的发展指明了方向。
(2)结合案例中老师的做法,作为一名教师,应具备的师德有如下几个:
①爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。案例中教师针对于学生的问题,有的放矢的采取了多种措施来改善学生的问题行为,认真负责,兢兢业业。
②关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。案例中老师没有因为学生犯了错,就区别对待,而是做到了尊重学生,关心学生,爱护学生。
③教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。案例中的老师对出现问题的学生赋予了期待,用发展的眼光来对待他,培养他,为他指明了发展的方向,不仅做到了为学生传授知识,也促进了学生品德的发展。
作为老师,不仅要向材料中的老师学习努力做到爱岗敬业、关爱学生、教书育人,还要做到爱国守法、为人师表以及终身学习,努力提高自身的师德修养。
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责任编辑:云云
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