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(2)就地固定
先牵引再上夹板便于转运，未经固定不得随意移动。
(3)先止血再包扎伤口
先清洗伤口，再用消毒巾包扎，6-12 小时内送达医院，并注射破伤风血清。暴露在伤口外的骨折断端，敷上清洁纱布，包扎固定后急送医院。
【考点再现】单项选择题第26题
【考查内容】足球竞赛规则
【考点覆盖】基础精讲班P170
3.比赛人数
上场队员最多不得超过 11 人,最少不得低于 7 人,任何一队少于 7 名队员时，该场比赛应为无效。国际比赛每场可替补 3 名球员,其他比赛可替补 3—7 名球员(由竞赛规程决定)
【考点再现】简答题第36题
【考查内容】体育教学评价
【考点覆盖】基础精讲班P271
一、体育课堂教学评价的功能 ☆☆
体育教学评价是依据体育教学目标和体育教学的原则，对体育“教”与“学”的过程及其结果所进行的 价值判断和量评工作。即教师的“教”和学生的“学”是体育教学评价的主要内容。
1.诊断功能
诊断功能是对体育教学结果及其成因的分析能力，借此可以了解体育教学各个方面的情况，从而判断体育教学的成效和不足、矛盾和问题。具体表现在：可以诊断学生整体、个体存在的学习问题，从而使教师在教学中有目的地调整自己的教学策略;可以诊断教学中的不足，以便教师有针对性地修正有关内容，改进不足，提高教学水平;此外，在学期、学年前予以诊断，还可以帮助教师对学生进行分组教学。
2.激励功能
体育教学评价具有激发动机的功能。正确、公正的评价，尤其是肯定的评价可以进一步激发和提高师生的工作热情和学习兴趣，提高他们的积极性和主动性。否定的评价，其积极性会有某种程度低落，但往往会使师生看到自己的不足、与别人的差距及其原因之所在，以便对症下药，及时矫正。
3.反馈功能
体育教学评价使教学过程成为一个随时得到反馈调节的可控系统。体育教学评价的结果为体育教师和学生提供反馈信息，使他们及时了解教和学的情况，发现体育教学过程中存在的问题，为调整体育教学活动的内容和形式提供依据。体育教师可以据此修订教学计划，改进教学方法;学生可以据此调整学习策略，改变学习方式。
4.导向功能
体育教学评价具有引导评价对象朝着理想目标前进的功能。主要通过设置评价指标等方式指明教学工作的方向，评价后的反馈也为体育教学的决策和改进指明了方向
欧克!好!STOP!
图图已经感觉到了大家雷鸣般的掌声
要低调，低调(多夸点，多夸点)
很可惜篇幅有限不然真的要好好掰扯掰扯
但是!
不要遗憾
华图教育特别安排了试题解析
力求为考生们答疑解惑
请各位看官扫码观看
真正的勇士都是敢于面对现实的
估分
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责任编辑：刘绍文
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