2021年上半年《初中音乐》试卷分析_它带着满满的干货走来了

http://www.hteacher.net 2021-03-13 19:26 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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考题结构			覆盖情况		总覆盖率 96%
题型	题量	总分值	题量	总分值
单选题	30	60	27	54
编创题	1	10	1	10
曲式分析	1	15	1	15
教学设计	1	35	1	35
案例分析	1	15	1	15
课例点评	1	15	1	15
总计	35	150	91%	96%

怎么样，不难发现吧

本次资格证音乐试卷仍然很均衡，

图图教师事业部在资格证所教授的知识点与考试内容上

达到了惊人的重合!

押题，我们是认真的!

下面我们就一起来看看图图的真题覆盖点。

【考点再现】中学科目三—单选第1题(根据当天考试内容替换题目)

【考查内容】基本乐理(节奏、节拍)相关内容

【考点覆盖】中学科三(音乐学科知识与教学能力)基础精讲班P11

3.拍子的分类

由于单位拍的数目、强音位置以及强弱关系的不同，拍子有以下几种分类：

(1)单拍子：只有一个强拍的二拍子和三拍子，叫做“单拍子”。如：2/2、2/4、2/8、3/8、3/4、 3/2 ;(2)复拍子：由相同的单拍子组合而成的拍子，叫做“复拍子”。如：4/8、6/8、9/8、12/8。

【考点再现】中学科目三—单选第4题

【考查内容】基础和声相关内容

【考点覆盖】中学科三(音乐学科知识与教学能力)基础精讲班P38

二、半终止与终止式的功能进行模式

1.半终止停留在 D 和弦上(偶尔停在 S 和弦或 T 和弦上)。

2.终止式运用 D—T 的正格进行。

3.终止的类型：

(1)D-T 叫正格终止。

【考点再现】中学科目三—单选第5题

【考查内容】歌曲创作相关内容

【考点覆盖】中学科三(音乐学科知识与教学能力)基础精讲班P111

旋律的发展手法

一、重复

重复是提供产生旋律进行动力的最简明有效的手段，是巩固音乐主题，发展主导乐思，深化音乐形象，完整乐曲内容，积累情感、能量的不可缺少的方法。其特征是将主题予以紧接的中线。可用于乐节、乐句或整个主题的重复。重复可分为严格重复、变化重复两种类型。

二、再现

再现是一种相隔一定距离的特殊形式的重复，常表现为主题在经过一系列变化对比之后的再次呈示，从而获得一种遥相呼应的感受。对深化主题形象、统一乐曲的全局、完成其必需的收束、形成特定的曲式有着重要意义。再现可分为完全再现和变化再现两种类型。

三、模进

模进，将主导乐思节奏不变，移位重复。从而给音乐带来积极的动势，具有巩固和发展音乐形象的双重功能。可细分为严格模进、自由模进两种。

四、承递

承递是利用乐思中上一句(节)尾部和下一句(节)首部音调上重叠、衔接的特征，使相邻的乐汇(可以是单音，也可以是音群)得以连贯的手法。因其常常带来绵延不绝的感觉，故又被称为“鱼咬尾”、“连环扣”、“顶针”。

【考点再现】中学科目三—单选第6题

【考查内容】民族民间音乐相关内容

【考点覆盖】中学科三(音乐学科知识与教学能力)基础精讲班P111

2.花灯

主要流行于云南、贵州、四川、两湖地区。伴奏乐器有胡琴、月琴、三弦、笛子、击锣、鼓等。

【考点再现】中学科目三—单选第15题

【考查内容】外国民族民间音乐相关内容

【考点覆盖】中学科三(音乐学科知识与教学能力)基础精讲班P130

拉丁美洲音乐以其旋律的美妙、节奏的独特、和声的浓郁、色彩的丰富，呈现于世界乐坛。

1.秘鲁“圆舞曲” ，代表作品：《利马姑娘》

2.墨西哥的“松” ，代表作品：《美丽的小天使》

3.阿根廷的“探戈”，代表作品：《小伙伴》

4.巴西的“桑巴”

5.古巴的“哈巴涅拉”

【考点再现】中学科目三—课例点评题35题

【考查内容】教学知识与能力相关内容

【考点覆盖】中学科三(音乐学科知识与教学能力)基础精讲班P160

课程基本理念

一、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力

二、强调音乐实践，鼓励音乐创造

三、突出音乐特点，关注学科综合

四、弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性

五、面向全体学生，注重个性发展

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责任编辑：郭爽